**Chers parents,**

Voici un aperçu des apprentissages et activités réalisés par votre enfant durant la période janvier-février. Cette période ayant été ponctuée d’événements particuliers (occupation du grand gymnase, projet cirque, spectacle…), certaines séquences seront poursuivies après les vacances.

En **anglais**, avec Olympia, nous avons commencé l’étude de l’album *Meg and Mog* de Helen Nicoll et Jan Pienkowski. Ce support nous a permis d’enrichir le vocabulaire lié au petit déjeuner, aux sorcières, ainsi que d’exprimer nos goûts. Nous reprendrons ce travail à la rentrée.
Nous avons également appris deux comptines anglaises que vous pourrez écouter avec votre enfant :
– *Five little monsters*

– *My little hand*

En **littérature française**, une sorcière nommée *Carabinotelu* est venue nous rendre visite en classe. Pour l’aider à retrouver son chat disparu par accident, nous avons mené une recherche documentaire sur les sorcières et les potions magiques. Après avoir découvert les ingrédients possibles d’une potion, nous rédigerons nos propres formules magiques à la reprise.
Les documents authentiques utilisés durant cette période étaient également issus des aventures de *Meg and Mog*.

Les lundis, mardis et jeudis, nous avons exploré différentes disciplines du **cirque** : jonglage, ombres chinoises, équilibre, clown, pyramide humaine… Une partie de ce travail vous a été présentée lors du spectacle.
En **gymnastique**, chaque vendredi, nous avons appris à « tourner » de multiples façons sur différents agrès, avec une première séance très réussie au gymnase Magakian.

En **mathématiques**, nous avons poursuivi, chaque lundi après-midi en anglais puis le mardi en français, la situation « une coccinelle sous chaque feuille », initiée en période 1. Ce travail bilingue nous a permis de consolider les procédures dans les deux langues.
Les jeudis et vendredis, nous avons travaillé autour des **mosaïques**, afin d’apprendre à reconnaître, utiliser et reproduire différentes formes géométriques.

En **arts visuels**, nous avons poursuivi notre exploration de « l’art comme un cochon », en expérimentant différentes manières de créer des taches, en lien avec des œuvres d’artistes tels que Miró, Calder, Rothko, Morris, Twombly, Sam Francis ou Max Ernst. Ces productions ont été réinvesties pour enrichir nos créations. Nous continuerons après les vacances.

En **phonologie**, nous avons continué notre découverte des « bruits » de l’alphabet, ainsi que notre travail sur les syllabes : les isoler, les repérer et identifier celles qui se retrouvent dans plusieurs mots.

Nos séances de **philosophie** ont porté sur la question : « Pourquoi allons-nous à l’école ».

En **sciences**, nous avons cherché à comprendre comment utiliser l’air pour construire un char à voile.

En **graphisme**, nous avons appris à tracer des lignes brisées… en anglais.

N’hésitez pas à venir me voir si vous souhaitez davantage de précisions.

Maîtresse Julie