Ecole d'application Sophie Condorcet maternelle - Valence (26)

les textes sur l'éviction scolaire

QUERE — 2026-11-06T17:48:05Z

Télécharger au format PDF :

Les textes officiels ICI

Ordre du jour du premier conseil d'école

Directrice — 2026-11-03T14:45:59Z

Ordre du jour CE1 Maternelle Sophie Condorcet

Projet art et culture : "créer, coopérer et prendre soin du monde"

Directrice — 2026-10-19T12:23:25Z

Télécharger au format PDF :

Septembre octobre dans la classe des petits

Directrice — 2026-10-16T16:10:08Z

Télécharger au format PDF :

compte-rendu_periode_sept_oct_26

Septembre-octobre dans la classe de grande section

GS — 2026-10-16T15:42:56Z

Chers parents,

Veuillez trouver ci joint le compte rendu des apprentissages des élèves de GS pour la première période.

Nous vous souhaitons d'excellentes vacances,

Maitresses Elodie et Laura

Septembre - octobre dans la classe de MS

julie — 2026-10-11T15:55:58Z

Chers parents,

Ce document présente les principaux apprentissages réalisés par les élèves au cours de la première période (septembre-octobre). Vous pourrez découvrir leurs productions dans la pochette bleue ainsi que dans la pochette rouge de graphisme et d'arts visuels. Toutes ces réalisations sont celles des élèves eux-mêmes : quelques débordements témoignent de leur autonomie, et l'entraînement régulier leur permettra de gagner en précision. Je vous remercie pour votre indulgence.

Les pochettes rouge et bleue devront être rapportées à la rentrée afin que nous puissions les enrichir tout au long de l'année. Vous pouvez les vider et conserver les productions à la maison.

MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONS

Langage oral et anglais
Nous avons étudié de manière approfondie l'album « From Head to Toe » d'Eric Carle. Il a donné lieu à de nombreuses séances de langage, au cours desquelles les élèves se sont approprié le lexique des animaux, des parties du corps et des actions en anglais. Plusieurs comptines ont accompagné cette étude :
– Good morning
– How many fingers

– Pop the bubbles

Lecture d'images
À partir de « Petit Poilu », bande dessinée sans paroles, les élèves ont appris à « lire » des images comme on lit une histoire : dans l'ordre, avec attention, émotion et imagination. Cette séquence leur a permis :
– de comprendre la chronologie d'un récit à partir des seules images,
– de découvrir que l'ordre de lecture des images est le même que celui de l'écrit,
– d'associer des images à des intentions et à des émotions.
Elle se poursuivra en fin d'année par la création de notre propre bande dessinée.

Phonologie et premiers écrits
En phonologie, nous avons travaillé le découpage des mots en syllabes et le tri de mots selon leur nombre de syllabes. Nous avons ensuite abordé la notion de mot, l'écriture des prénoms et la copie de mots.

Repérage dans le temps
La chanson « La semaine des canards » nous a permis d'apprendre les jours de la semaine et de commencer à nous repérer dans le temps.

AGIR, S'EXPRIMER, COMPRENDRE À TRAVERS L'ACTIVITÉ PHYSIQUE

– Le lundi, les élèves se sont entraînés à « courir longtemps » en vue de la course organisée au profit d'Action contre la faim en novembre, et ont observé la différence avec « courir vite ».
– Le mardi, nous avons exploré les danses traditionnelles du répertoire américain à travers la danse country, qui travaille aussi la capacité à suivre des consignes (paroles et vidéos ci-dessous) :
- Line up

- Follow me

- Hokey Pokey

– Le jeudi, des jeux collectifs (les sorcières) ont été proposés.
– Le vendredi, en gymnastique, les élèves ont cherché à « voler » le plus longtemps possible.

AGIR, S'EXPRIMER, COMPRENDRE À TRAVERS LES ACTIVITÉS ARTISTIQUES

Arts visuels
Cette période a été consacrée aux couleurs : fabriquer des couleurs à partir d'autres, réaliser de la peinture sans peinture… Les élèves ont également découvert des œuvres de Sarkis et de Morris Louis. L'album « Petit bleu et petit jaune » a aidé à comprendre les mélanges de couleurs.

Graphisme
Les élèves ont appris à tracer des lignes horizontales et verticales bien droites.

Musique
Nous avons développé l'écoute des sons à travers une promenade à la campagne et une année au concert.

ACQUÉRIR LES PREMIERS OUTILS MATHÉMATIQUES

Deux situations ont été travaillées :

« Une coccinelle sous chaque feuille » (énumération)
Par deux, les élèves doivent placer une coccinelle, et une seule, dans chaque boîte-feuille. Les boîtes étant fermées, il est impossible de vérifier après coup : il faut donc s'organiser pour n'en oublier aucune et ne pas en remplir deux fois la même, ce qui prépare au dénombrement. Les élèves ont élaboré plusieurs stratégies : secouer les boîtes pour contrôler, échanger à deux sur la façon de procéder, séparer les boîtes déjà remplies de celles qui restent. Cette situation sera reprise et complexifiée en janvier-février.

« Les cartes postales » (formes géométriques et repérage dans l'espace)
Par deux, les élèves reproduisent un modèle composé de 4 formes disposées dans un quadrillage. Ils apprennent à reconnaître et à décrire les formes, à se repérer sur une feuille et à employer le vocabulaire de position. La difficulté augmente progressivement : les formes sont d'abord disponibles sur la table, puis elles doivent être rapportées sans le modèle, et enfin un élève décrit oralement le modèle à son camarade, chargé de préparer les formes dans le couloir.

EXPLORER LE MONDE

En sciences, nous avons étudié le corps humain, en lien avec l'anglais. Les comptines suivantes ont renforcé l'acquisition du vocabulaire :
– Head, shoulders, knees and toes

– One little finger

Nous avons également découvert les 7 catégories d'aliments et abordé l'importance du sommeil et de l'hygiène des mains.

VIE DE CLASSE

Notre première randonnée de l'année, entre les deux ponts de la ViaRhôna, s'est très bien déroulée et nous a permis de profiter des derniers jours de l'été sur le sable. Nous avons également vécu un moment de cohésion lors du « crazy hair day » et de l'English breakfast.
Je remercie chaleureusement les parents qui nous ont aidés lors de ces moments festifs.

Je reste à votre disposition si vous souhaitez des précisions.

Cordialement,
Maîtresse Julie

Parents et École : faire équipe c'est réussir...

Directrice — 2026-10-01T09:54:33Z

Parents et École : faire équipe c'est réussir ensemble...

Et cela se construit dès la maternelle !

De l'inscription à la vie quotidienne à l'école, les parents sont des acteurs essentiels de la réussite des élèves. Trouver sa place, s'informer, échanger avec les équipes éducatives, participer à la vie de l'établissement : autant de façons de s'impliquer dans la scolarité de son enfant et de contribuer, avec l'École, à sa réussite.

Voici, via ce lien sur le site du ministère, les informations institutionnelles et des ressources pour accompagner efficacement votre entrée à l 'école !

Règlement type des écoles maternelles élémentaires et primaires de la Drôme

Directrice — 2026-09-25T19:04:38Z

Les dates des réunions de l'asso des parents

Directrice — 2026-09-13T19:35:18Z

Lors de l'AG le 22 septembre, tous les parents de l'école maternelle sont invités afin de parler des projets des classes, des actions parents d'élèves au cours de cette année et d'élire le nouveau bureau.
3 autres dates de réunions sont prévues pour préparer avec les parents de l'école élémentaire, la fête de l'école :

24 novembre
11 mars
29 avril
Ces 3 réunions auront chacune un ordre du jour différent, toutes les présences possibles sont importantes, elles permettront de rendre cette fête la plus belle ! Chacun peut agir en fonction de ses disponibilités et de ses compétences !

Semaine Nationale de Prévention à l'école

Directrice — 2026-09-11T06:29:23Z

Ce programme pédagogique d'envergure nationale a pour but de sensibiliser les élèves de 3 à 11 ans aux situations à risque, de construire chez eux de bons réflexes, de créer une prise de conscience collective, et ainsi de les responsabiliser.

Pourquoi cette action :

Chaque année, 230 000 enfants sont victimes d'un accident de la vie courante*.
Chûtes, coupures, brûlures, intoxications... sont des accidents domestiques que l'on sous-estime parfois mais qui représentent la 1ère cause de décès chez les petits de 1 à 4 ans*.
Pendant la période de confinement, les services d'urgences ont observé une augmentation des cas graves. En effet, le nombre de passages aux urgences, pour les accidents graves au domicile, a augmenté de plus 20% chez les enfants de moins de 15 ans. **
Il est donc nécessaire de continuer à sensibiliser et responsabiliser les enfants aux dangers domestiques afin qu'ils repèrent les risques potentiels de la maison et puissent agir en conséquence.
Avec 13 500 actions menées l'année dernière et 265 000 enfants sensibilisés, cette 9ème édition s'inscrit désormais durablement dans le calendrier scolaire.
Dans notre école l'action de formation aura lieu le mardi 12 janvier et permettra à chacun de nos élèves de jouer avec « super doudou » pour obtenir un « diplôme de super héros » : ou diplôme de compétence en prévention.

L'objectif :

Responsabiliser et enseigner aux élèves de 3 à 11 ans les bons comportements à adopter pour prévenir les risques et porter secours à autrui.
Une mobilisation nationale, autour des risques domestiques nous permet de former des citoyens responsables qui veilleront à leur sécurité autant qu'à celles des autres.

*Source : Association Prévention Attitude, 2017
**Santé Publique France. Surveillance des accidents de la vie courante pendant la période de confinement de la pandémie de Covid-19.