**Chers parents,**

Voici un aperçu approfondi des apprentissages et activités menés avec vos enfants au cours de cette période.

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### 📚 Langues et littérature

#### **Anglais : autour de l’album *A Bit Lost***
Nous avons exploité l’album *A Bit Lost* de Chris Haughton, qui raconte l’histoire d’un petit hibou tombé du nid et cherchant sa maman. Ce support riche nous a permis de travailler plusieurs axes :

– **Lexique thématique** :
- Les animaux de la forêt (hibou, écureuil, ours, lapin, etc.).
- Les verbes d’action liés aux déplacements et aux comportements (tomber, chercher, aider, montrer, voler…).

– **Structures langagières** :
- Formuler des questions et des réponses simples (« Are you okay ? » ...).
- Employer les expressions de la négation et de l’affirmation.

– **Compréhension et implicite** :
- Identifier les éléments implicites du récit (l’humour, les erreurs de l’écureuil, la persévérance du hibou).
- Travailler la notion de suspense et d’anticipation : imaginer la suite avant de tourner la page.

– **Compétences transversales** :
- Développer l’écoute attentive et la compréhension orale.
- Aborder les valeurs de solidarité et d’entraide à travers l’histoire.

Ce projet a permis aux enfants de progresser en anglais tout en découvrant la richesse narrative et symbolique d’un album jeunesse.

#### **Français : concours littéraire *Les Incorruptibles***
La classe participe au concours national *Les Incorruptibles*. Les élèves ont découvert les six ouvrages de la sélection et organisé un vote dans les conditions d’un véritable bureau électoral.
– **Objectifs pédagogiques** : comprendre le rôle d’un jury, expérimenter la citoyenneté à travers l’acte de voter, développer l’esprit critique et le goût de la lecture.
– Les résultats seront enregistrés sur le site du concours et le palmarès national sera dévoilé en juin.

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### 🏃 Activités physiques et sportives
– **Athlétisme (lundi)** : préparation à la *Course contre la faim* puis travail sur le saut. La course a été un moment fort, permettant aux élèves de se dépasser et de réfléchir à la question de la faim dans le monde.
– **Danse (mardi)** : exploration de mouvements et de rythmes.
– **Jeux collectifs (jeudi)** : coopération et stratégie à travers des jeux comme *les hérissons*.
– **Gymnastique (vendredi)** : franchissement d’obstacles variés sur différents agrès, développant agilité et créativité motrice.

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### 🔢 Mathématiques
– **Activité du train (anglais et français)** : travail sur les mots-nombres et leur ancrage dans les deux langues.
– **Sapin trapèze (jeudi)** : construction de formes géométriques pour comprendre taille, orientation et sens, en français et en anglais.

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### 🎨 Arts visuels
Exploration des taches : comment les produire volontairement et comment certains artistes (Miro, Twombly, Rothko…) les ont intégrées dans leurs œuvres. Ce travail se poursuivra après les vacances.

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### 🔊 Phonologie
Découverte des sons produits par les lettres de l’alphabet lors de la lecture, afin de renforcer la conscience phonologique.

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### 🔬 Sciences
Étude du culbuto : ses particularités et son fonctionnement, en vue de construire notre propre modèle.

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### ✏️ Graphisme
Apprentissage du tracé de lignes obliques droites et orientées, ainsi que de quadrillages.

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### 🎶 Musique
Préparation de la chorale de Noël avec les chants :
– *Jingle Jingle Little Bell*

– *Petit Papa Noël*
– *Hello Reindeer, Goodbye Snowman*

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### 🖼️ Sorties et projets
– Visite au musée sur le thème des émotions.
– Réalisation de sablés et de lumignons pour accompagner la chorale de Noël et illuminer vos soirées.

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### 📌 Informations pratiques
– Le culbuto ainsi que le contenu des pochettes sont à conserver à la maison.
– Les pochettes vides doivent être rapportées à la rentrée de janvier.

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Je vous souhaite à toutes et à tous de très belles fêtes de fin d’année.
N’hésitez pas à venir me voir si vous souhaitez davantage de précisions.

**Maîtresse Julie**