Chers parents,

Voici le compte rendu des apprentissages réalisés par vos enfants au cours de cette quatrième période (mars-avril).
Nous vous laissons apprécier leur travail à travers les explications ainsi que les photos.

LITTERATURE ANGLAISE :
Avec maitresse Elodie, nous avons étudié l’album "The grisly goat". Cet album nous a permis

LITTERATURE FRANCAISE :
Avec maîtresse Coline, nous avons étudié les six albums du challenge “les incorruptibles” auquel nous participons. Les albums sont les suivants :
https://prix.lesincos.com/la-selection`

Au fil de la période, les enfants ont découvert les albums, discuté et compris les histoires, et donné leur avis sur chaque album à l’aide de leur carnet de lecteur. Ce carnet de lecteur nous a permis d’élire le livre favori de la classe :

GRAPHISME :
En graphisme cette période, nous avons fini notre travail sur les boucles en lien avec notre travail en écriture. Le travail réalisé a permis de développer la coordination de la translation et de la rotation des mouvements. L’automatisation du geste nous a permis d’améliorer notre tracé en l’affinant et en variant l’amplitude. La maîtrise de ces tracés nous a aidé à former les lettres E et L en écriture cursive.

ECRITURE :
Avec maitresse Coline et maîtresse Elodie, nous avons travaillé l’écriture cursive :
– les lettres à boucle l, e,
– les lettres à pointes, i, u, et t,
– les lettres rondes simples, c, a, d, o
– les lettres à ponts, m, n, r
– la lettre s
– les lettres en ponts complexes, p, h, k
Nous avons réalisé chaque jour des séances d’écriture qui ont permis à chaque élève de s’entraîner à tracer ces lettres, puis à les enchaîner les unes après les autres en écrivant des mots, et des phrases de plus en plus complexes. Au fil de la découverte des lettres, plusieurs enfants ont pu découvrir comment écrire leur prénom en écriture cursive.
Nous avons complété ce travail par le travail habituel d’écriture tâtonnée et d’encodage.

PHONOLOGIE :
En phonologie, avec maitresse Elodie nous avons continué de faire du lien avec les animaux lors de nos séances de phonologie. Nous avons aussi travaillé sur la syllabe finale comme avec maitresse Coline .
Nous avons :
 Combiné deux syllabes provenant de deux noms d’animaux différents afin de créer un animal bizarre (une chimère). Ce n’était pas un exercice facile parce que nous devions faire attention à bien prendre la première syllabe du premier animal (pour la tête) et la deuxième syllabe du deuxième animal (pour le corps) pour que cela fonctionne.
Exemple : TORTUE + BALEINE = TORLEINE
Grâce à ce travail, nous avons pu essayer de décoder les noms des chimères créées et ainsi commencer un travail de décodage (début de la lecture).
 Identifié la syllabe finale des noms d’animaux.
 Trié les animaux qui terminent par la même syllabe.
 Cherché des animaux qui ont la même syllabe finale.
 Identifié et retrouvé la syllabe manquante de plusieurs noms d’animaux.

Avec maîtresse Coline, nous avons poursuivi notre travail sur les syllabes d’attaque, c’est à dire la syllabe entendue en début de mot, et les syllabes finales et les rimes, c’est à dire la syllabe entendue à la fin du mot.

Nous avons intégré la méthode Borel-Maisonny à notre travail de phonologie. Cette méthode associe un geste spécifique pour chaque son dans la langue française, ce qui nous permet de visualiser les sons d’un mot, et donc de mieux les repérer.

MATHEMATIQUES :

​​Les lundis et mardis avec maîtresse Coline et l’aide de maîtresse Charlotte, nous avons terminé la réalisation de notre cahier des nombres, regroupant plusieurs représentations des nombres de 0 à 11, ainsi que la façon de les constituer.

Les mardis, nous avons travaillé sur la situation “Bon panier” avec l’aide de maître Fabien. Cette situation nous a permis de poursuivre le travail de décomposition du nombre, mais aussi de résoudre des problèmes additifs, et la réalisation de collections.

Les jeudis et vendredis avec maitresse Elodie et l’aide de maitre Fabien, nous avons poursuivi notre situation sur les motifs évolutifs. Nous avons prolonger de différentes manières nos motifs ! Ce n’était pas un travail facile mais nous avons persévéré et même réussi à créer nos propres motifs évolutifs pour les proposer à nos camarades !

EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE (EPS) :
Le lundi avec maîtresse Coline, nous avons fait de l’athlétisme, et nous sommes entraînés sur l’activité du lancer. Nous avons donc appris à lancer haut, lancer loin, lancer en devant le/la plus précis.e possible et nous avons différencié l’utilité du lancer “à la cuillère” et du lancer “à bras cassé”.

Le mardi, en sport collectif en anglais, nous avons découverts des jeux traditionnels collectifs comme fish and fisherman, hot potatoe, the tunnel, mais aussi des situations d’affrontement comme le trésor des écureuils et poules, renards, vipères.

Le jeudi,en danse, en langue anglaise, nous avons travaillé sur les danses irlandaises. Nous avons visionné plusieurs danses : à la fois des cercles circassiens et des danses irlandaises afin d’avoir plusieurs représentations.
Nous nous sommes appuyés sur cette vidéo pour créer notre propre danse irlandaise :
https://www.youtube.com/watch?v=BzW...
Nous avons pris beaucoup de plaisir à danser !

Le vendredi, en gymnastique en anglais, nous avons appris à nous renverser de différentes manières.

« DECOUVERTE DU MONDE :»
Avec maitresse Elodie, en anglais, nous avons continué notre projet de découverte du monde à travers l’album “The wolf who wanted to travel the world” de Orianne Lallemand.
Nous continuons, à chaque nouveau pays, de placer les pays sur notre carte du monde pour ensuite réaliser le drapeau et découvrir la culture et les monuments/lieux emblématiques.
Durant cette période, nous avons suivi Petit Loup à Madagascar.

« SCIENCES :»
En sciences, les lundis après-midi pour cette période, c’est Nolan, le service civique de l’école qui est venu nous parler des insectes. Grâce à lui, nous avons appris les critères qui permettent de reconnaître un insecte, nous avons découverts leurs différents habitats et leurs habitudes. Dans une sortie au parc jouvet, nous avons pu en observer quelques-uns dans différents milieux : dans l’eau, dans l’herbe, autour des fleurs et sous les arbres.

« ARTS VISUELS :»
En art visuel, nous avons découvert le land art. Nous avons observé des photos des œuvres de plusieurs des plus grandes constructions en land art dans le monde. Toujours lors de notre sortie au parc Jouvet, nous avons collecté des trésors naturels, que nous avons réutilisé pour faire nos propres œuvres.

« MUSIQUE :»
Lors de cette période nous avons appris de nouvelles chansons et comptines :
la comptine Petit escargot en LSF (langue des signes française”

• la chanson à gestes “ nous sommes les musiciens” afin de nous entraîner à muscler nos doigts pour écrire en écriture cursive
• La chanson le jardin extraordinaire de Charles Trenet.
  Nous avons également revu les chants et comptines des périodes précédentes.

« 
SORTIES / MOMENTS DE PARTAGE :»
Nous avons également eu la chance de vivre différents moments de partage et de cohésion :

• Anniversaires d’Elise,Victoire, Nora, Adam, Ahmet-Kaan, Lou
• Vendredi 20 mars : sortie au gymnase Magakian
• Semaine du 23 mars : fête du court métrage

DATES À RETENIR POUR LA PROCHAINE PÉRIODE :

• Vendredi 24 avril : journée randonnée à Crussol pour toute l’école
• Mardi 12 mai : English breakfast et carnaval - Thème : Arc en ciel !
• mardi 19 mai : Nuit des contes à l’école maternelle
• vendredi 22 mai : matinée gymnastique au gymnase Magakian
• jeudi 4 juin : journée : sortie cirque à a Cacharde ( Saint Péray)
• vendredi 5 juin : fête des écoles maternelle et élémentaire
• vendredi 12 juin : dernière visite au musée de Valence : visite libre pour une chasse aux chimères !
• jeudi 2 juillet : intervention de la police municipale afin de faire prendre conscience aux élèves leur rôle et leurs missions.

Nous vous souhaitons de bonnes vacances !

maitresse Coline et Elodie

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