Chers parents,

Voici le compte rendu des apprentissages réalisés par vos enfants au cours de cette troisième période (janvier-février).
Nous vous laissons apprécier leur travail à travers les explications ainsi que les photos.

LITTERATURE ANGLAISE :
Avec maîtresse Coline, nous avons étudié l’album “Baba Yaga” de Anne Royer, avec le texte traduit par la maîtresse. Les élèves ont pu travailler autour du vocabulaire de la famille et de la maison en anglais. Nous avons aussi travaillé la compréhension autour de la stratégie utilisée par l’héroïne pour échapper à la sorcière.

LITTERATURE FRANCAISE :
Avec maitresse Elodie, nous avons terminé d’étudier l’album “La chasse au caribou” de Céline Claire et Sébastien Chebret. Les élèves ont ainsi pu travailler autour de l’implicite : être capable de comprendre et de déduire des informations qui ne sont pas données dans le texte. Pour cela, nous avons donc effectué un travail sur l’analyse des illustrations.

Nous avons également commencé un projet autour des animaux : nous avons l’objectif de réussir à créer des chimères auxquelles nous donnerons du sens par la création d’une histoire. Pour cela, nous avons commencé à découvrir le genre du texte documentaire. Les élèves ont donc parcouru différents livres documentaires afin de constituer une liste de noms d’animaux dans un premier temps. Ce travail sera poursuivi au cours de la période suivante.

GRAPHISME :
En graphisme cette période, nous avons travaillé sur les boucles en lien avec notre travail en écriture. Le travail réalisé a permis de développer la coordination de la translation et de la rotation des mouvements. L’automatisation du geste nous a permis d’améliorer notre tracé en l’affinant et en variant l’amplitude. La maitrise de ces tracés va nous aider à former les lettres E et L en écriture cursive.

ECRITURE :
Avec maitresse Elodie, nous avons travaillé la gymnastique des doigts afin de les préparer à l’écriture cursive (en attachée). Vous pouvez retrouver quelques exercices de gymnastique des doigts issus de la méthode de Laurence Pierson :

https://www.youtube.com/playlist?li...

Nous avons commencé par écrire en cursive les lettres issues de la famille des boucles (e et l) et des pointus (i/u et t). Nous poursuivrons l’apprentissage des lettres en cursive lors de la prochaine période.

De plus, en lien avec notre projet autour des animaux, nous avons :
essayé d’écrire le maximum de noms d’animaux en écriture spontanée/tâtonnée.
copié des noms d’animaux afin de s’entrainer au geste graphique (écriture de lettres dans un espace donné)
associé les noms d’animaux identiques mais écrits dans différentes écritures

Avec maitresse Coline, en complément de l’écriture quotidienne, nous avons commencé l’écriture cursive. Pour cela, nous avons travaillé sur la reconnaissance de ces lettres afin de pouvoir les associer aux lettres scriptes et majuscules. Nous avons ensuite travaillé la correspondance entre les 3 écritures (majuscule, scripte et cursive) à travers différents mots.
Afin de comprendre plus finement le lien entre les lettres et les sons, nous avons travaillé l’écriture de phrases en analysant les lettres utilisées et les sons produits. Ces exercices d’entraînement courant janvier ont résultés en la fabrication de cartes de vœux.
Nous avons aussi travaillé l’écriture des chiffres.

PHONOLOGIE :
En phonologie, avec maitresse Elodie nous avons également travaillé à partir de notre projet sur les animaux. Pour cela, nous avons :

• segmenté des mots en syllabes orales
• trié nos animaux en fonction de leur nombre de syllabes
• supprimé la première ou la dernière syllabe d’un mot
• effectué des combinaisons de syllabes provenant de mots différents
• cherché des animaux qui commencent par la même syllabe (syllabe d’attaque)
  Pour cela, nous avons pu prendre appui sur le syllabozoo

Avec maitresse Coline, nous avons travaillé sur la syllabe d’attaque, c’est à dire la syllabe entendue en début de mot.
Nous avons donc :

• Identifié la syllabe d’attaque de plusieurs mots
• Repéré les mots commençant par la même syllabe d’attaque
• Cherché des mots commençant par la même syllabe d’attaque
  Nous avons fait de même pour les syllabes finales et les rimes, c’est à dire la syllabe entendue à la fin du mot.

MATHEMATIQUES :
​​Les lundis et mardis avec maîtresse Coline et l’aide de maîtresse Charlotte, nous avons travaillé sur la résolution de tangrams, d’abord librement, puis avec des modèles détaillés et enfin avec des modèles représentant seulement l’ombre de la figure à réaliser.
Les mardis, nous avons commencé la réalisation d’un cahier des nombres, regroupant plusieurs représentations des nombres de 0 à 11, ainsi que la façon de les constituer. Nous poursuivrons ce travail pendant la période 4.

Les jeudis et vendredis avec maitresse Elodie et l’aide de maitre Fabien, nous avons poursuivi notre travail commencé lors de la période précédente sur la situation “ les drapeaux”. Nous avons même réussi à mémoriser un drapeaux à 5 bandes par groupe de 3 !
Sur la fin de la période nous avons commencé une nouvelle situation qui portait sur les motifs évolutifs. Nous devions prolonger un motif .

EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE (EPS) :

• Le lundi et mardi nous avons découvert l’activité “Cirque” avec l’aide d’Antoine, de Nolan, (service civique de l’école cette année) et Olympia (élève stagiaire de l’école). Nous avons travaillé sur plusieurs univers du cirque : les équilibres, la jonglerie, le clown, la magie, la musique. Nous avons tenu différents rôles : spectateur.trice, artiste, musicien.nne, chef/cheffe d’orchestre, et découvert toutes les responsabilités qui viennent avec ces rôles.

• Le jeudi nous nous sommes entraînés dans les différents domaines du cirque afin d’être prêts pour notre spectacle de cirque.

• le vendredi, en gymnastique en anglais, nous avons appris à tourner (to turn around) de différentes manières.

SCIENCES :
En sciences, nous avons travaillé en anglais et en français sur l’eau. Nous avons réalisé un imagier des différents verbes d’action en lien avec l’eau. Nous avons expérimenté et fait ressortir ses différentes propriétés (comment est l’eau et que peut elle faire ?). Nous avons enfin découvert et expérimenté sur les différents états de l’eau et les transformations qu’elle subit lorsqu’elle change d’état.

ARTS VISUELS :
En art visuel, nous avons découvert un nouvel artiste : Jackson Pollock et sa technique la plus populaire : le dripping.
Les enfants ont expérimenté deux façons différentes de travailler à la façon de l’artiste :
D’abord en projetant de la peinture en faisant de grands gestes avec les bras, et ensuite d’une manière plus délicate, en tapant entre eux deux pinceaux imprégnés de peinture.
La première production a été utilisée pour fabriquer nos cartes de vœux 2026, et la seconde a été utilisée en page de couverture de notre projet “les grandes sections font des crêpes”.

MUSIQUE :
Lors de cette période nous avons appris de nouvelles chansons et comptines :

• la comptine Petit escargot en LSF (langue des signes française”
• la chanson à gestes “ nous sommes les musiciens” afin de nous entraîner à muscler nos doigts pour écrire en écriture cursive
• La chanson à geste Epo E Tai Tai E, qui nous a permis de travailler sur la coordination et différents rythmes.
  Nous avons également revu les chants et comptines des périodes précédentes.

SORTIES / MOMENTS DE PARTAGE :
Nous avons également eu la chance de vivre différents moments de partage et de cohésion :

• Anniversaires de Victoire, Nora
• Sortie gymnastique au gymnase Magakian avec les 3 classes de maternelle
• Intervention de la maîtresse Isabelle au sujet des risques domestiques.
• Intervention des CE1/CE2 des maîtresses Amandine et Coline pour présenter leur Kamishibaï.
• Spectacle de cirque en conclusion du projet sur la période 3.
• La réalisation de crêpes dans le contexte d’un projet pluridisciplinaire (écriture, grandeurs et mesure, arts visuels, éveil à la diversité langagière, langage oral, vivre ensemble).

DATES À RETENIR POUR LA PROCHAINE PÉRIODE

• Vendredi 20 mars : sortie au gymnase Magakian
• Semaine du 23 mars : fête du court métrage

Maîtresses Coline et Elodie