Objectifs généraux du projet EAC interdisciplinaire intégré au projet d’école :

• Construction chaque année d’un projet culturel interdisciplinaire en lien avec le théâtre ou le spectacle vivant pour toutes les classes de l’école.
• Acculturation au monde du spectacle vivant.
• Construction d’une posture de spectateur actif.
• Construction de compétences discursives et d’esprit critique par un partage régulier d’idées et d’expériences d’émotions vécues collectivement.
• Création artistique à partir du travail disciplinaire effectué dans chaque classe.

Moyens pour atteindre les objectifs généraux de nos projets d’art et culture :

• Assister à chaque spectacle avec l’objectif de prendre du plaisir, le vivre pleinement
• Exploiter les spectacles pour :
• Identifier les effets produits sur le spectateur à travers des séances de langage oral où l’on parle de ce que l’on va vivre (anticipations progressives), puis de ce que l’on a vécu : ce que l’on a découvert, ce que l’on a appris, ce que l’on a ressenti en termes d’émotions…
• rencontrer les artistes pour se rendre compte que ces effets ne sont pas fortuits, qu’ils sont le fruit du processus de création dans lequel l’intention est toujours présente.
• expérimenter la démarche de création avec comme souci fondateur cette idée d’intention : quel message faire passer et/ou quelles émotions provoquer ?
• mesurer les effets produits par une ou des mises en scène et la confrontation au regard et aux réactions d’un public.
• Construire un carnet du spectateur, mémoire des expériences vécues pendant les 3 années de maternelle et de ce qu’elles nous ont apporté et permis d’apprendre.

Chaque année le projet art et culture permet donc de construire un carnet de spectateur à plusieurs visées :

• donner aux élèves une première représentation du théâtre comme lieu dédié à la culture,
• susciter chez eux une curiosité vis-à-vis du spectacle
• commencer à construire chez eux une posture de spectateur actif,
• partir des émotions ressenties pour parler au futur de ce que l’on attend, et au passé de ce que l’on a vécu ensemble, pour en faire un bilan sous forme de trace écrite à partir de photos, mémoire de ce que l’on a découvert, appris et ressenti.
• Cet écrit, « carnet de spectateur » suivra les élèves tout au long du cycle.

Objectif généraux du projet art et culture de cette année :

Assister à des spectacles de cirque dont le premier sera déclencheur du projet de création pour les élèves.
Profiter de 10 interventions par classe pour s’initier à l’art circassien avec un artiste circassien.
Faire entrer nos élèves dans un processus de création : construire un spectacle de cirque à l’école et le présenter à un public : les parents, les élèves de l’école élémentaire.
Finaliser le projet par l’inscription dans un festival de cirque : « l’enfance de l’art » à St Peray.

Descriptif du projet de cette année

• Rencontrer
  Objectif : Permettre aux élèves de rencontrer des artistes professionnels du cirque et de découvrir le spectacle vivant.
  • Organisation d’une rencontre avec une équipe d’artistes circassiens (hommes et femmes) pour présenter leurs parcours, leurs disciplines et répondre aux questions des enfants.
  • Présentation d’un spectacle de cirque déclencheur du projet en novembre, adapté à l’âge des élèves, mettant en scène la diversité des disciplines et valorisant la mixité.
  • Temps d’échanges après le spectacle pour discuter des émotions ressenties, des rôles des artistes et de l’égalité filles-garçons dans le cirque.
  • Rencontre avec des artistes professionnels
  La participation d’intervenants spécialisés permet aux enfants de s’initier à des pratiques artistiques exigeantes et de mieux comprendre le processus de création d’un spectacle.

• Pratiquer
  Objectif : Initier les élèves à la pratique des arts du cirque à travers des ateliers adaptés.
  • Mise en place de plusieurs ateliers pratiques : jonglage, équilibre, acrobaties au sol, expression clownesque, etc.
  • Groupes mixtes favorisant la coopération et l’entraide entre filles et garçons.
  • Encouragement à l’exploration de toutes les disciplines, sans distinction de genre, pour permettre à chacun de choisir librement selon ses envies et ses aptitudes.
  • Valorisation de la réussite de chaque enfant, pour renforcer la confiance en soi.
  • Développement de la sensibilité artistique
  Les ateliers et le spectacle favorisent l’expression de soi, l’écoute, la coopération et l’ouverture à différentes formes d’art, contribuant à l’éveil culturel des élèves dès le plus jeune âge.
  • Déconstruction des stéréotypes de genre
  Les arts du cirque offrent une grande diversité d’activités accessibles à tous, sans distinction de genre. Jonglage, acrobaties, équilibre ou clown : chaque enfant peut choisir et s’exprimer dans la discipline qui lui plaît, indépendamment des clichés traditionnellement associés aux filles ou aux garçons.
  • Valorisation de la coopération et de l’entraide
  Les ateliers sont conçus pour encourager la coopération, le respect et la solidarité entre enfants. Les duos, groupes mixtes et exercices collectifs favorisent l’égalité et l’inclusion, chaque enfant apportant sa contribution selon ses envies et ses talents.
  • Développement de la confiance en soi pour tous
  Les activités circassiennes permettent à chaque enfant de surmonter ses appréhensions, de prendre des initiatives et de s’exprimer librement, renforçant l’estime de soi aussi bien chez les filles que chez les garçons.

• Connaître
  Objectif : Acquérir des connaissances sur le cirque, son histoire, ses valeurs et ses métiers.
  • Découverte de l’histoire du cirque et de ses grandes figures, en insistant sur la mixité des artistes (femmes et hommes célèbres).
  • Sensibilisation aux valeurs du cirque : respect, solidarité, entraide, dépassement de soi.
  • Discussions autour des stéréotypes de genre, analyse de la place des filles et des garçons dans les différentes disciplines circassiennes.
  • Réalisation d’affiches, de dessins ou de petits exposés en classe pour approfondir les connaissances acquises.
  • Découverte d’un art vivant et pluridisciplinaire
  Les arts du cirque regroupent de nombreuses disciplines (acrobatie, jonglage, équilibre, expression corporelle, clown, etc.), permettant aux enfants de découvrir un univers artistique riche, stimulant leur créativité et leur imagination.
  • Valorisation du spectacle vivant
  Assister à un spectacle de cirque permet de vivre une expérience collective, de s’émerveiller et de développer sa capacité d’attention et d’analyse face à une œuvre artistique.
  • Mise en avant de modèles mixtes
  Les artistes intervenants, hommes et femmes, offrent des modèles inspirants et montrent que toutes les disciplines du cirque sont accessibles à chacun, contribuant ainsi à l’égalité des chances et à la lutte contre les discriminations.

• Restitution envisagée
  Objectif : Valoriser le travail des élèves et partager l’expérience vécue avec la communauté éducative et les familles.
  • Organisation d’une restitution sous forme de spectacle, démonstration des apprentissages devant les familles et d’autres classes.
  • Exposition des productions réalisées (affiches, dessins, photos, textes) retraçant le parcours du projet.
  • Temps d’échanges avec le public pour expliquer la démarche, les apprentissages et l’importance de l’égalité filles-garçons dans le projet.
  • Bilan collectif avec les élèves pour valoriser leur engagement et recueillir leurs ressentis.

Les étapes du projet :

Après le spectacle déclencheur du projet, vu à l’école le 21 novembre dernier, un intervenant de la compagnie Filyfolia : Antoine, spécialiste agréé qui était l’un des artistes du spectacle, vient pendant toute la période de janvier février, pour faire pratiquer des activités circassiennes à vos enfants. Après le spectacle il a déjà discuté avec vos enfants pour leur expliquer comment nous allions procéder et dans quel objectif...

Voici l’organisation que nous avons retenue :

Les dates des interventions en classe, les lundis et mardis dans notre gymnase de l’école :

5 et 6 janvier, 12 et 13 janvier, 19 et 20 janvier, 26 et 27 janvier, 2 et 3 février.

Pour les horaires,

Intervention en PS : 8h45 à 9h45

Intervention en MS : 10h à 11h

Intervention en GS : 13h45 à 14h45

Objectif des interventions : le spectacle.

Toutes les interventions ont pour objectif annoncé aux élèves de construire un spectacle de cirque que nous vous présenterons à la fin du cycle : vous êtes conviés à y assister le mardi, 3 février à 16h30, dans notre gymnase (comme pour la chorale), réservez d’ores et déjà cette date  !

Comme vous devrez réserver cette soirée, nous avons décidé de reprogrammer notre repas partagé de fin de période ce mardi soir 3 février plutôt que le vendredi soir cette semaine là : comme pour la chorale de cette période, le spectacle sera donc suivi du repas partagé ! Notez le aussi !

Tenue nécessaire pour les séances :

les lundis et mardis de cette période, nous vous demandons d’amener votre enfant en tenue de sport : on travaillera pieds nus pour les sensations mais il faudra porter une tenue de sport sans collants et sans jupes ni robes ni chemises...

Ce projet se finalisera en fin d’année par un "voyage scolaire" :

ce sera au festival de cirque "enfance de l’art" à la Cacharde (St Peray), le jeudi 4 juin toute la journée (avec pique nique sur place). Ce jour là, vos enfants pourront voir d’autres artistes : nous avons réservé deux spectacles différents, et ils pourront participer à un atelier par classe d’activités circassiennes... Nous aurons besoin de parents accompagnateurs, réservez aussi cette date !